__________________________________________________________________ Antón A . Toursinov LA LIBERTAD EN LA EDUCACIÓN : EN DEFENSA DE LA EDUCACIÓN PRIVADA Introducción Cuando pienso en mi educación en la Unión Soviética , siempre viene a mi mente la escuela en la que estudié . La experiencia educativa se asemejaba más a un proceso de adoctrinamiento que a una verdadera formación integral . Los programas eran uniformes y rígidos , los libros de texto eran impuestos sin opción a escoger – ni por nosotros ni por nuestros padres , ni siquiera por los propios maestros –, y cualquier intento de desarrollar habilidades individuales era sistemáticamente suprimido . No había espacio para la creatividad , ni para la exploración personal de intereses académicos o culturales . Todo estaba diseñado para moldearnos dentro de un marco de pensamiento y comportamiento específicos . Este sistema de educación estatal limitaba mis capacidades , me privaba de la oportunidad de crecer y desarrollarme según mis talentos que , al final , nunca se desarrollaron por esta razón . Al convertirme en profesor , estas experiencias personales cobraron una nueva dimensión . Empecé a cuestionar qué tipo de educación quería yo para mis alumnos . ¿ Debían ellos pasar por la misma experiencia limitada y restrictiva que yo tuve ? ¿ O era posible ofrecerles una educación que realmente fomentara su crecimiento personal , su creatividad y su capacidad crítica ? Encontré la salida de este problema en las ideas liberales que promueven la libertad de elección y la competencia educativa . He entendido que estas propuestas ofrecen una solución viable para transformar el sistema educativo y permitir que cada niño tenga acceso a una educación que realmente responda a sus necesidades y talentos individuales . Las ideas del liberalismo permiten ( e incentivan ) a los individuos elegir entre diferentes opciones educativas , promoviendo así un entorno donde la calidad y la diversidad educativa prosperen para beneficiar tanto a los estudiantes como a sus padres y la sociedad en general . Friedrich Hayek , en sus obras , sobre todo en Camino de servidumbre ( 1944 ), defiende la libertad individual que es fundamental e imprescindible para el progreso y el bienestar de la sociedad . Aplicado al ámbito educativo , esto se traduce en que la libertad de elección en la educación empodera a los individuos y a las familias desde el sistema educativo dinámico y adaptable . Hayek sostenía que la competencia y el mercado libre son los mejores mecanismos para asegurar la eficiencia y la innovación , principios que . Antón Toursinov , catedrático de Semiótica e Investigación , es Doctor en Filología por la Universidad Estatal de Irkutsk , Rusia ( e-mail : antont@ufm . edu ). Laissez-Faire , No . 61-62 ( Marzo-Sept 2024 ): 1-14

__________________________________________________________________ son igualmente aplicables a la educación . Implementar estas ideas nos llevará a una educación de mayor calidad que , a diferencia de mi experiencia como alumno , también respete y potencie la diversidad de talentos y aspiraciones de cada estudiante . La historia ha comprobado que la educación estatal , incluso en los países democráticos , se suele convertir en un instrumento de adoctrinamiento cuando se centraliza y se imponen currículos uniformes sin espacio para la diversidad de pensamiento , de talento , de proyectos de vida individuales . Este fenómeno no es exclusivo de las dictaduras , pero en estos regímenes , el adoctrinamiento educativo es más explícito y sistemático . Por ejemplo , en la Unión Soviética la educación fue utilizada como una herramienta principal para inculcar la ideología comunista desde la infancia y suprimir cualquier tipo de disidencia . Los programas escolares estaban diseñados para glorificar al Estado y al Partido Comunista sin permitir cualquier forma de pensamiento crítico que pudiera cuestionar la autoridad del régimen . Los libros de texto y los materiales educativos eran cuidadosamente creados para garantizar que solo se enseñaran los “ valores ” y las creencias alineadas con la ideología oficial . La educación es uno de los pilares para el desarrollo de una sociedad . Sin embargo , la manera en que se organiza y se imparte esta educación puede variar significativamente y tener profundas implicaciones en la libertad individual y el desarrollo de los ciudadanos . Friedman ( 1962 ) subrayaba que la libertad educativa , como el derecho de los individuos y las familias a elegir el tipo de educación que desean recibir , se convierte en un camino para la construcción de una sociedad libre y democrática . En muchas partes del mundo los sistemas educativos están dominados por estructuras estatales que imponen currículos obligatorios . Esto limita la libertad individual y crea diversas ineficiencias . En contraste , se defenderá aquí la postura de que un sistema educativo basado en la libertad de elección y la competencia , caracterizado por la existencia de instituciones educativas privadas , ofrece mayores beneficios en términos de calidad , diversidad y adaptabilidad a las necesidades individuales . El liberalismo , como corriente filosófica y política , defiende la libertad individual como un valor fundamental . En el contexto educativo , esta libertad se manifiesta en el derecho de los padres y los estudiantes a elegir la educación que mejor se adapte a sus necesidades y valores . En España , durante la dictadura franquista , el sistema educativo fue utilizado para promover los valores nacionalistas y católicos del régimen . Los textos escolares estaban llenos de propaganda que exaltaba la figura de Francisco Franco y presentaba una versión distorsionada de la historia y la cultura española . Este enfoque tenía como objetivo crear un colectivo (“ rebaño ”) obediente y leal , sin la capacidad de razonamiento crítico y la discusión abierta . Libertad de elección y responsabilidad individual Según los principios liberales , los individuos deben tener la libertad de elegir la educación que mejor se adapte a sus necesidades y valores . Mill , en su obra On Liberty ( 1859 ), argumenta que la libertad de elección es esencial para el desarrollo del carácter y la autonomía individual . En el ámbito educativo , esto implica que los __________________________________________________________________ 2

__________________________________________________________________ padres y los estudiantes deberían poder elegir entre diversas opciones educativas , en lugar de estar sujetos a un sistema único y obligatorio impuesto por el Estado . Esta libertad de elección no solo permite a las familias seleccionar la educación que mejor refleje sus valores y creencias , sino que también fomenta la competencia entre las instituciones educativas . La competencia , a su vez , puede llevar a mejoras en la calidad de la educación , ya que las escuelas se ven incentivadas a ofrecer mejores servicios para atraer y retener a los estudiantes . La responsabilidad individual es otro aspecto del liberalismo , ya que promueve que las personas tomen decisiones informadas y se hagan responsables de las consecuencias de sus elecciones . En el contexto educativo esto significa que los padres y los estudiantes deben ser conscientes de las opciones disponibles y seleccionar la que mejor se ajuste a sus necesidades y objetivos . Además , según los principios del liberalismo , se debe enfatizar la importancia de la libertad de elección para fomentar la diversidad y la pluralidad en la educación . En una sociedad diversa las familias pueden tener diferentes valores , creencias y expectativas sobre la educación . Para respetar esta diversidad y asegurar que todos puedan acceder a una educación que refleje sus preferencias y necesidades individuales , se debe permitir la elección educativa . Entonces , la libertad de elección es particularmente importante en contextos donde el sistema educativo estatal puede estar influenciado por ideologías políticas o religiosas específicas . En estos casos la capacidad de elegir una educación alternativa protege a las familias de la imposición de valores con los que no están de acuerdo , lo que se traduce en una mayor libertad personal y cultural . El mercado , en contraste con el Estado , proporciona bienes y servicios de manera más eficiente y adaptada a las demandas de los usuarios . El ya mencionado Friedman , en su Capitalism and Freedom ( 1962 ), tiene razón cuando arguye que el mercado libre , al permitir la competencia y la elección , es capaz de mejorar la calidad y la eficiencia de los servicios educativos . De esta manera , en un sistema educativo basado en las ideas de mercado las escuelas compiten por atraer a los estudiantes a través de los currículos innovadores , métodos de enseñanza efectivos y un entorno de aprendizaje de alta calidad . Esta competencia incentiva a las escuelas a mejorar continuamente sus servicios y adaptarse a las necesidades cambiantes de los estudiantes y sus familias . No se puede estar más que de acuerdo con Coleman ( 1991 ), quien afirma que el mercado garantiza una mayor diversidad en la oferta educativa cuando nacen las opciones que pueden satisfacer una amplia gama de preferencias y necesidades . En este orden , es evidente que la competencia en el mercado educativo también lleva a una mejor asignación de recursos . Así , en un sistema estatal los recursos educativos se distribuyen de manera centralizada , lo que siempre resulta ineficiente y se convierte en una falta de adaptación a las necesidades locales . En cambio , en un sistema de mercado libre las escuelas responden directamente a las demandas de los estudiantes y las familias , al utilizar los recursos de manera más efectiva . El mercado también fomenta la innovación , ya que las escuelas buscan diferenciarse y mejorar sus servicios para __________________________________________________________________ 3

__________________________________________________________________ atraer a más estudiantes . Esto puede incluir la adopción de nuevas tecnologías educativas , la implementación de métodos de enseñanza innovadores y la creación de programas especializados que respondan a las necesidades y preferencias de los estudiantes . No se debe olvidar que uno de los principios fundamentales del liberalismo es el respeto por los derechos individuales . En el contexto educativo , esto implica que los padres tienen el derecho de elegir la mejor educación para sus hijos . Glenn en su libro The Ambiguous Embrace ( 2000 ) sostiene que es necesario permitir a los padres elegir la educación de sus hijos para respetar la diversidad de valores y creencias en una sociedad libre . El respeto por los derechos de los padres y los estudiantes también implica reconocer la importancia de la autonomía y la responsabilidad en la educación . Los padres , como principales responsables de la educación de sus hijos , deben tener la libertad de elegir la educación que consideren más adecuada . Al mismo tiempo , los estudiantes deben ser alentados a tomar un papel activo en su educación , lo que les permite desarrollar sus habilidades de razonamiento y de toma de decisiones , capacidades sumamente útiles a lo largo de sus vidas . Por supuesto que el respeto por los derechos individuales en la educación fomenta una mayor participación y compromiso de los padres en el proceso educativo . Cuando los padres tienen la capacidad de elegir la educación de sus hijos , es más probable que se involucren activamente en las actividades escolares y en el apoyo a la educación de sus hijos , lo que puede mejorar significativamente los resultados educativos . Por otro lado , la educación compulsiva ( estatal ), caracterizada por un currículo impuesto por el Estado ( es decir , por los intereses de toda índole – políticos , religiosos e , incluso , personales – de los individuos que están en el gobierno ), está llena de limitaciones y obstáculos . Los sistemas educativos estatales tienden a imponer un currículo uniforme que no siempre ( o casi nunca ) es capaz de adaptarse a las diversas necesidades y capacidades de los estudiantes . Chubb y Moe , autores de Politics , Markets , and America's Schools ( 1990 ), muestran cómo esta uniformidad limita la capacidad de las escuelas para responder a las necesidades individuales de los estudiantes , lo que se convierte en una educación menos efectiva y completamente insatisfactoria . La falta de adaptabilidad en los sistemas educativos estatales significa que los estudiantes que no se ajustan al modelo estándar pueden quedar rezagados . Esto incluye a estudiantes con necesidades especiales , y estudiantes superdotados o talentosos . Un sistema educativo más flexible y diversificado , que permita a las escuelas adaptar sus métodos y currículos a las necesidades de los estudiantes , en cambio , proporciona una educación capaza de adaptarse , ser personalizada . La educación estatal uniforme también puede limitar la capacidad de los docentes para innovar y adaptar sus métodos de enseñanza a las necesidades de sus estudiantes . En un sistema centralizado , los docentes a menudo deben seguir currículos y métodos de enseñanza estrictamente definidos , lo que puede limitar su creatividad y su capacidad para responder a las necesidades únicas de sus estudiantes . Si se analiza el sistema de educación compulsivo , se puede ver que la uniformidad crea a una falta de diversidad en las perspectivas y enfoques educativos . __________________________________________________________________ 4